成长之路——新责任、新一页

成长之路——新责任、新一页

不觉间，我担任院长已四年多，在这段日子，神对学院的爱顾和承担向我们彰显了祂的荣耀，这一切叫我惊叹，更叫我刻骨铭心。耶稣基督曾论到圣殿被毁的景况：「将来在这里没有一块石头留在石头上，不被拆毁了。」（可十三2）不过，基督也应许祂将要在荣耀之中降临：「那时，他们要看见人子有大能力、大荣耀，驾云降临。」（可十三26）不管世界如何混乱，耶稣基督应许祂将要驾着云彩，满有权能和荣耀地回来，招聚万国万民。这幅充满盼望的图画，也让我看见了神学院在挑战中成长的图画。尽管学院面对不同挑战，世界也在许多混乱和困厄之中，但种种艰难不会叫我们灰心，失去了神学教育的异象和方向。这一切提醒我们要被神的盼望所充满，用心灵、诚实、智慧和能力，战战兢兢地完成祂的托付，为今日和将来的教会装备卓越的仆人领袖。

殷切款待：门徒群体的标记

四年前，「浸神」的师生开始学习在爱中实践「殷切款待」（hospitality），以此为学院前行的一个重要方向。在2009年8月的开学典礼上，我分享了一篇以「殷切款待的合一」为题的信息，指出殷切款待是圣经的教导，是属灵生命的实践，并勉励校内师生、同工彼此款待，学习成为一个合一、仁爱的群体。我相信这是神学院的灵性表现，门徒群体的标记之一，纵然我们各人有着不同的性格、气质、背景、经验，却愿意在群体中一同学习彼此款待、彼此相爱。 我们互相提醒：殷切款待也是一种宣教的心灵，我们不单在门徒群体中殷切款待，亦要知道我们的召命就是要款待陌生人，主动地与他们分享基督的大爱和恩典。陌生人生活在香港、内地、亚洲，也生活在世界的不同角落。当殷切款待成为「浸神」这个门徒群体的生活习惯时，众人就认出我们是基督的门徒。

同心协作：一个大课室

除了殷切款待，我们也着重老师团队的「同心协作」（synergy）。随着2010年的来临，学院开展了一个新阶段，也就是一个实践「同心协作」的阶段。我期望老师纵然在学术领域上各有专长，却乐意互相配搭，作跨科际的整合，一同努力回应教会和社会的需要。这种跨科际整合的实践是要联结同一，除去神学教学的分门别类，正面地互相补足，以求更有力服侍教会和迎对社会。 神学教育不应分门别类，各科目的教学并非南辕北辙。我感到老师不是在自己的孤岛上教导学生，而是肩并肩，同心合力培育新一代的传道者。学院有众多课室，但这些课室同时也是一个大课室！同心协作的老师团队是我们共同的憧憬，因为它使神学知识、神学教育不致片碎不全，能帮助学生有更整全的学习。 我固然希望这种「同心协作」与「殷切款待」能结合起来，因为当老师能同心教学、殷切款待，大家是无比快乐的，也能带来合一的力量，胜于老师各自「单打独斗」。我常说：三个优秀的老师独自教学，不及三个优秀的老师合力教学！这种合一的力量是巨大的，它不单能帮助学生整合神学知识，它本身更是一种生命的教导，让学生体会知识的建构可以有爱、有感情、有生命在其中。所以，我们不单强调synergy，也强调老师要成为synergoi──就是成为一群「在神以下」同心合意、与神同工的工人。

神学智慧：辨明耶稣的心肠

神学知识的整合、生命的形塑和实践，都与「神学智慧」的培育息息相关。神学智慧是「以基督耶稣的心为心」（腓二5），是能够明白祂的思想、感受、做法，让这些也成为我们的思想、感受和做法的模式。因此，我们的课程要帮助学生锻炼一种辨明「耶稣心肠」的能力。这样，学生应当用心学习圣经语文，从原文领悟经文的奥秘。学生也要尽心学习系统神学，以致能锻炼思考力，有清晰的思维。学生也要学习细密谨慎的历史分析，以致能忠于历史，忠实地看现在。学生亦要学习伦理，能分辨对与错、适切与不适切。 学院要透过扎实的神学教育，让学生不单在圣经、神学、历史、伦理的学习上，还在牧养、传道职事的种种操练上，能明白耶稣的心意，然后以这心意去落实、去教导、去生活、去见证。神学智慧会落实于实践神学方面，例如宣教、宣讲、教牧关顾；神学智慧会孕育仆人的心灵、形塑忠信的领袖，能确定学生将来成为怎样的仆人领袖。所以，神学院这几年很着重培育卓越、有神学智慧的仆人领袖，我们亦会继续朝这方向前进。

宣讲：生命的宣讲

自2010-11学年开始，学院进一步加强宣讲职事的训练和实践。我期望老师、同学在每次宣讲中有美好的服侍，即使未能提供最美味的属灵美食，也能预备丰富的属灵筵席；未能有五星级的厨艺，也能烹调营养丰富的家庭小菜。学院着力训练学生作一个宣讲者，勉励他们要有生命的宣讲，能“walk the talk”（言行一致）及“walk the walk”（身体力行）。各人要在将来的事奉岗位上，成为忠信地传递福音的「福音使者」；成为聆听和服侍弟兄姊妹的「牧人」；成为勇于说出真理、敢于以行动维护真理的「先知」。 为了让同学有更多学习宣讲的机会，学院安排应届毕业同学在早会中讲道，老师也着重身教言教，在早会、主日讲道、培灵会、奋兴会中宣讲信息。除了筹办一系列与宣讲有关的研讨会、专题讲座、释经讲道周，我们还于2011年8月举行钻禧白箴士讲座，邀请被誉为「圣经宣讲学泰斗」的朗基教授（ Professor Thomas Long）向我们讲解和示范从准备到宣讲的过程。感谢神，祂让一群师生和众多与会者从朗基教授得着不少启发，也有机会在聚会中热烈交流。

宣教：宣教的心灵

在2011年的钻禧感恩崇拜中，我分享学院未来的发展，宣布「信望爱工程」的开展。 「信望爱工程」其中一个重点，是让「浸神」成为一个领受宣教使命的门徒群体。 「宣教」是门徒群体一个重要职事，过去两年多，校内师生已朝这学习方向走了一段路。透过早会、不同的聚会和交流机会，以及出版方面的配合，我们一起认识当代宣教概况以至本土的宣教，并且对宣教的整全使命作出反思。学院务求培养同学和老师宣教的灵性；我们所培养的传道人，不一定每个都当宣教士，但他们每个都会有宣教的心灵，无论在任何角落、任何教会事奉，都会不忘宣教，深知教会的本质就是宣教。这是过往的努力，我们还会在教育和研究方面继续开拓新阶段。我祈求神叫「浸神」成为一所承担宣教使命的神学院，让同学所学习的神学是实用的神学，能够服侍教会、向世界宣告真理。 本院与国际口传网络（International Orality Network）于今年6月10至12日合办一个小型国际会议，这会议可说是我们过往两年多努力的一个小高峰。会议于本院举行，约有60位宣教士、专家和学者从超过30个国家前来出席，主要探讨以口语学习者（oral learner）为对象的神学教育。

成长之路：新责任、新一页

此外，学院亦希望在不久的将来，能在教牧关顾、基督教教育的领域有所拓展。我们相信教牧关顾和基督教教育必须有扎实的圣经根基，而且以神学智慧为基础。这些知识和技巧的学习要以圣经为本，并有神学的指引。 「浸神」的圣经神学相当强健，正可以让学生在这基础上发展实用神学。感谢神引领学院进入成长和前进的轨道上，使我们从「殷切款待」进入「同心协作」，再朝「宣讲」及「宣教」进发。最后，为着神引领学院于2013年6月正式注册为法人团体，让学院踏上这深具意义的新里程，我在此向神献上感恩与赞美，也为着众浸信教会的祝福和肯定，向大家表达由衷的谢意。 去年6月，本院董事会成立五人小组，开始为学院的法人地位进行研究。感谢神的恩典，经过一年的努力和磋商，相关议案在今年5月的「香港浸信会联会第七十四届年会」顺利通过；神学院因着众浸信教会的支持和信任，可以向香港政府申请成为法人团体，并随后于6月成功注册。神学院过往是香港浸信会联会以下一个事工，自1951年创校，至今已经过了六十二年的发展。学院现时在课程的教学质素、水准的鉴定与认可、博士课程的开设、学术研究的质素上，均有突破性的成长，确实有需要踏上新的发展阶段；并且在讲求法治与问责的现代社会，「浸神」本身作为一所具有相当规模的神学院，也有需要承担一个法人团体应有的法律责任。若也把「浸神」的前身「两广浸信会神道学院」的八十五年历史计算在内，本院已是一所发展了一百四十七年的神学院。现今，「浸神」成为法人团体，正标志着学院的成长，标志着神要引领它承担新的责任，标志着神要为它写下历史的新一页。我们感谢神过去的恩领，也不忘众多先贤、西差会、浸信会联会、浸信教会、主内肢体的恩情和同行。学院将继续在神学教育事工上忠于主的托付，也盼望继续与众教会相连相系，一同经历神所赐的信望爱，一同宣告主耶稣基督的福音大能，一同修补被撕裂的世界。

2013年7月