輪流教授 五彩繽紛

陳宇恩 副院牧、教會音樂科講師   2014年,我跟聖經科及基督教思想科的老師,總共五人,一同合教「教會敬拜學」。由於這科目屬於跨科學習,所以需要整合各個範疇,理論和實踐並重。開課前,我們幾位老師一同開會,探討課程的目標、範疇、重點內容,以及功課要求,好幫助同學從聖經、神學、教會歷史、教會傳統及禮儀、教會崇拜事工及牧養、倫理實踐、現代文化處境等多個角度,去思考教會崇拜的職事。課堂是由各專科的老師輪流教授相應的課題;而我主要負責統籌,同場觀察每次上課情況,並且任教後半部分的課堂。我嘗試將聖經、神學、歷史等各範疇整合,然後套用在教會崇拜事工當中,看看如何應用和實踐。...
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當老師們成為「同學」

禤智偉 實用神學(社會倫理)助理教授 獨學而無友,則孤陋而寡聞。 ——《禮記‧學記》   過去六年,我與其他老師合教的選修科目先後有「教會神學觀」(2015-16春季)和「韋利蒙:崇拜、倫理、宣講」(2017-18春季)。我在計劃中,希望將來有機會與鄧紹光教授一起開設一科「祈禱的神學」(Praying...
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師生互動 火花四濺

鄧紹光 基督教思想(神學與文化)教授   除了「研究與寫作」及「畢業研討班」,我近年與其他老師合教的科目包括「教會敬拜學」、「教會神學觀」、「韋利蒙:崇拜、倫理、宣講」等。最容易的教學安排,是各老師各按自己的專業講解同一課題,但這樣的話,老師之間卻缺乏互動。雖然學生可以在同一科之內盡聽不同老師的專業知識,卻難以看見整全圖畫。因此,在課堂設計上必須花點心思。...
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淺談浸神的協同教學

曹偉彤 院長   香港浸信會神學院(「浸神」)有不少科目都是採用「協同教學」(team teaching)的模式,即兩位或以上的老師彼此合作策劃並教授同一科目。* 老師們或輪流教授,或同場互動,或一位老師教授,其他老師觀察及補充……形式林林總總,靈活多變。近年,「浸神」以老師合教模式恆常開辦的核心科目包括「研究與寫作」、「畢業研討班」、「教牧關顧與輔導概論」及「教牧領袖學與事工」。此外,因應情況及需要,以這模式開辦的核心科目和選修科目,也有不少(參附表);當中,有些科目更是由五六位老師協力教授,可謂十分熱閙,多姿多采,包括2014年秋季的「教會敬拜學」和2016年春季的「教會神學觀」。...
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「浸神」的「協同教學」

  「協同教學」(team teaching)是指兩位或以上的老師合作教授同一科目。香港浸信會神學院(「浸神」)有不少科目均採用「協同教學」的方式,所以今期《院訊》邀請曹偉彤院長談談「浸神」課程中的這個教學模式,並且邀請了那些曾參與「協同教學」的老師及同學,一同分享他們的經驗及感想。
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時代明燈

受訪者:溫恩智執事   溫恩智弟兄是九龍城浸信會執事,殷勤侍主,不遺餘力。他在教會擔任義務司庫三十年,並且還參與其他各方各面的事奉,包括主日學、助道會、基址的開拓,以及差會。1996年,他更主動支持「浸神」獎助學金計劃。溫執事從事公共工程建設四十年,現已退休十五年了。...
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團結合一 向前發展

受訪者:權百歲先生   權百歲弟兄是九龍城浸信會會友,熱心事奉,尤其是傳福音和參與社區關懷的事工。他在教會差會事奉二十年,拓展海外及國內事工;在傳道部服侍十五年,負責本土差傳、關懷神學生、關懷本土社區,發展印傭事工。他又擔任聯誼部部長,且作成長班的導師。權弟兄經營生意,並且開設工廠。他和太太育有一子一女。...
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有如團契的參議團

受訪者:馬沃明先生   馬沃明弟兄是彩坪浸信會會友,信主近四十年。馬弟兄曾任教會執事會主席,十多年前卸任後,修讀神學文憑課程,多年來一直在教會主日學部事奉。馬弟兄三十年前創立自己的公司,蒙神供應,獲得驕人的發展。為感激神的厚恩,他和妻子於2016年成立基金,支持一些初起步的福音事工。...
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浸神與教會 環環相扣

受訪者:黃兆輝教授   黃兆輝教授自幼便上教會,先後在鑽石山浸信會及大角嘴浸信會聚會及事奉,至今五十年了。黃教授除了在教會事奉之外,還積極參與辦學團體的義務工作,在本地及海外興辦學校,以教育造就學生,傳揚福音。黃教授從事建築顧問及環保行業,他成立的公司現已發展成為跨國企業。黃教授和太太育有三名子女,均已信主。...
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