與神同行的屬靈成長旅程
楊永嘉 道學碩士 永嘉與太太詩玲、女兒唯恩 萬料不到的答案 過去三年的神學生生活，是一段與神同行的屬靈成長旅程，在當中我發現神的作為——祂透過家人的支持，還有老師的教導、同學的守望，一步一步帶領我成為祂的僕人，可以在前面的歲月服侍祂、服侍人。...
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我豈沒有吩咐你麼……
陳思聰 神學學士一年級 受難節：我心裡完全沒有感覺 中學二年級那一年，我在一個佈道會上被神犧牲的大愛所感動，決志相信耶穌。可是，隨後的信仰生活並不穩定，我為自己經常軟弱、跌倒而深受困擾。在中學畢業後，我只會很間斷地上教會，與神的關係愈來愈疏離。雖然如此，神的愛和恩典卻從沒有離開我，祂一次又一次垂聽我從低谷發出的呼求；在我迷失時，祂依然不離不棄地教導我、牽引我。...
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盧達與轉化──在人改變的過程中，聖靈如何作工？
林國彬 本院院牧、實習主任兼實用神學講師 2011年某天，我跟鄧紹光老師閒談間，聽他提起美國一位任教於神學院、專門研究神學與心理學整合的學者。同年夏天，紹光兄在學院的屬靈操練營宣講時，再提及這位學者。於是，我開始研讀他的著作，他就是本文要介紹的盧達（James...
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「浸神」的早會——集體敬拜與屬靈操練
早會是我們這個信仰群體的集體敬拜，是屬靈操練、靈命建立的一部分。 神學院承接著兩個傳統：一方面我們作為神學教育機構，承接著學術的傳統，要讓學生在聖經及神學知識上扎穩根基，接受傳道職事的多重操練與裝備；另一方面我們也承接著基督教會的修道傳統，很著重整個群體的品格和屬靈生命的培育，而早會就是整個群體的敬拜和屬靈操練的一種具體呈現。...
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踏入第十六年的遙距教育
本院的遙距教育課程於1998年成立，去年剛舉行了十五週年感恩會，而今年已踏入第十六年。「遙距」的異象，是藉著突破傳統的學習模式，讓信徒可以在不受時間和地域限制下接受神學裝備。它是一個自主自學的課程，由學生按個人的情況，靈活地編排研習的進度。...
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一個顧問牧師對教牧關顧的思考
劉振鵬 實用神學（基督教倫理）助理教授 我的故事 1990年在「浸神」畢業後，我經過了八年的事奉，在1999年初前往杜克大學神學院（Duke University Divinity School）攻讀神學碩士課程，其後到愛丁堡大學（The...
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在門徒群體中生活和學習
林錫章 道學碩士 學習過門徒群體的生活 在學院三年，我常聽到院長、老師強調「浸神」是一個門徒群體，我們要學習過門徒群體的生活。對我而言，這裡的門徒群體生活，就是背景與性格不同的神學生的磨合過程，是不易學習的。但神就是透過群體生活，讓我們發現各人的自我，生命得以改變。這樣的學習不單帶來靈命的更新，也能幫助我們日後在服侍的地方建立門徒群體。...
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