辛勞學習所為何事？
黃順成
神學科同學
我向來在其他宗派成長和服侍，而現今作為「浸神」的神學碩士生，我在這所強調浸信會傳統的學院裡有甚麼體驗呢？感謝神，與我一起學習的同學、「鞭撻」我們的老師，讓我得到美好而特殊的體驗，而這是主賜給我的禮物。我的得著既是由於課程的安排，也是出於不為人覺察的潛藏課程。
神學碩士的課程內容，就我來說，是一種訓練——從基礎學習中再次學習。我們過往受訓多年、不斷學習，總以為功夫已不錯，能對討論內容得心應手。可是，我發覺那些神論、基督論及知識論並非困難所在，倒是自身的基礎功夫不足，而這往往在老師及同學既尖銳又溫柔的提問下暴露出來——我們能準確地了解作者的意思嗎？我們是否有節有理地作出回應？我們能清楚定下論題嗎？就在每次彼此對話中，我知道他們就是上主放在我身旁的禮物，要我面對自身的不足，再受操練。
這也是一個踐行彼此分享的群體，因為我們並非獨自地學習。在過程中，為了幫助其他學習能力較遜的同學，同學主動組織學習小組、讀書小組，而老師也樂意在當中給予指導。小組既幫助澄清課堂內容，亦作其他課外閱讀，以期分享彼此的學習成果，令學習不再純粹是個體的努力，而同時是群體彼此分享、互相造就的結果。換言之，這與別不同的小圈子，讓我能在學術訓練中操練如何作主門徒，也學習在群體中踐行彼此分享，更重要的是讓我體會辛勞學習所為何事——榮耀上主。