「浸神」的成長：同學的成長

　　過去五年，「浸神」是朝著「門徒群體」的目標與方向進發。「門徒群體」是指學院的全體教職員及同學；我們都是耶穌基督的門徒，所以一起學習作主的門徒。這正是踐行耶穌基督的大使命（太二十八18-20）：使人作主的門徒。對同學而言，若同學不先在學院的群體中學習、踐行，讓自己成為主的門徒，他們日後怎能在所事奉的教會踐行「使人作主門徒」的大使命呢？

　　在這些日子裡，我體驗到同學在學習成為一個門徒群體的過程中，有兩方面的成長。首先，學院每週三次的早會由「不須點名」改為「須要點名」，意味同學必須出席。這是教務會經過詳細商討得出的共識，認為全院師生一起參加早會是靈命操練不可缺少的一環，師生一起敬拜上帝是門徒群體首要的踐行。感謝主，同學沒有因政策改變而感到困惑或不滿；相反，他們從中更能體會群體敬拜的重要，一起同心接受上帝話語的塑造和聖靈的引導。這委實是建立門徒群體的重要基石。

　　其次，同學在功課的操練上也有令人欣慰的成長。「求學不是求分數」不單是教育署的宣傳口號，也是同學所要學習的。各人的恩賜與能力有差異，乃無可避免的事實，故保羅在以弗所書勉勵我們：肢體要彼此服侍。同學的能力必然有差距，若各人一心只為「求分數」，難免會在功課的「分組」上出現爭執，甚至一些同學會因能力稍遜而被排斥。感謝主讓我看見同學的成長，不少成績較好的同學都會很願意與能力較弱的同組；這是另類的學習，是作主門徒的一種操練與踐行。

　　看見同學體現捨己精神，願意與有需要的肢體同行，令我想起盧雲（Henri Nouwen）在《耶穌就是福音》裡所說的：「我們可以不時去關注窮人，但是要降到貧窮的狀態、變得和窮人一樣，卻是我們不願做的。然而耶穌選擇以這樣的方式來認識上帝。」求主幫助同學繼續學習和成長，願榮耀歸予三一上帝！