老師協作　教學相長

　　數年前，兩位實用神學科的同事離職後，於2012-13年度開始，我獲指派教授道學碩士課程的「教牧領袖學與事工」，及後於2014-15年度開始，我亦獲指派教授同一課程的「教牧關顧與輔導概論」；前者的合教夥伴是本院院牧林國彬牧師，後者的合教夥伴為資深的專業輔導員朱牧華先生。

　　「教牧關顧與輔導概論」一科，分成（一）及（二）兩部分，連續兩個學期開辦。這科目清楚劃分上下學期各自的授課內容：上學期由我講授牧養關顧的理論與實踐，下學期由朱牧華先生教授輔導學的理論與實踐，因此我們二人可以各自授課。不過，過去三年，我都在下學期與同學一起出席朱先生的課堂；一方面，可以在需要時分享個人的牧養輔導經歷，解答同學有關牧養方面的疑難；另一方面，可以向同學提出牧養輔導所遇到的實際問題，刺激同學的思考和想像力。至於「教牧領袖學與事工」，我與林牧師各自負責教授特定的課題，所以不用一起授課。然而，我們都一同出席同學的小組閱讀報告和小組專題匯報，並一起用心批判和回應同學的研究。所以對同學而言，這可能是個不好受的時段，不過卻是他們成長磨鍊的經驗。

　　「協同教學」可有不同的形式：既可以是老師們同時在場，大家自由地發表意見；也可以是各自負責特定課題，鮮有對話的機會。我對兩種模式皆有一點體驗，因我既與朱先生和林牧師分開授課，也有機會與他們一起上課，同場自由地發問和回應。老師之間這種互動該可讓同學獲益良多，因他們可聽見不同老師對同一問題的不同思考角度和經驗，老師們的觀點甚至可以是相反的。

　　我個人其實也是受惠者。兩位教學夥伴既有學養又具專長，對某些課題的知識、觀點和經驗都是又專業又獨特的；他們彌補我的不足，且開了我的眼界。最後，二人同行當然也分擔了彼此的工作量。