牧者的釋經與宣講

黃牧師與曹偉彤院長

聽候差遣 持續裝備

　　十五年前某一天，在「浸神」偌大的校園裏，我懷著感恩的心穿上道學碩士的畢業袍，心中默念著：「我在這裏，請差遣我。」這是我蒙召的初心。十五年後的今天，在同一個校園裏，我同樣懷著感恩的心穿上神學碩士的畢業袍，心中仍然默念著：「我在這裏，請差遣我。」我蒙召的初心並沒有改變。

　　道學碩士畢業後，我戰戰兢兢進入教會事奉。處身實際的牧養場景，面對活生生的牧養對象，眼前的挑戰接踵而來。不論是宣講、教導、行政等各方面，我都發現自己的限制和匱乏，於是決定進修，加強裝備自己。我選擇了攻讀神學碩士課程，主修聖經研究，包括舊約聖經和新約聖經的進深研讀。期望這能夠給我更好的準備，進一步提升我的牧養和服侍。

讀通聖經

　　雖然一邊全時間牧會，一邊兼顧家庭，一邊應付繁重的學業，真的十分不容易，但是主的恩典夠我用。透過每一位聖經學問淵博的老師的悉心教導，我在舊約聖經和新約聖經的研究上開闊了眼界，他們提升了我對聖經研讀的熱忱，所以我立志要「讀通」整本聖經！「讀通」的意思是讓本來平面的文字和文本變得立體，意即將經文中的世界立體地重新呈現在眼前；這種由平面到立體的過程，就是一個釋經過程。並且，釋經和宣講兩者密不可分，而牧者既是釋經者，也是宣講者。

　　作為釋經者，首先必須掌握經文的上文下理、文化、背景、體裁、結構、脈絡、中心思想等等，才能夠真正理解（或更貼近）經文原意。這樣就成功踏出第一步，將平面的經文轉化為立體的世界。由於舊約世界和新約世界之間有密不可分的延續性，釋經者必須掌握新、舊約世界的特徵，從而建構一個更加廣闊的釋經框架，讓釋經者將經文進一步立體化。這一步可以說是將經文「讀通」的精粹所在。

全人宣講

　　作為宣講者，其責任就是將立體的經文世界向會眾宣講出來。因此，宣講者必須思考這個問題：從前的經文和現代的會眾到底有甚麼關係？要回答這問題，就需要跨越時間、空間的鴻溝，將昔日的經文應用於現今的世代，而應用的層面包括個人和信仰群體兩方面。宣講的模式並不只限於講台上的分享，且包括講台下的言説和行動。這就是每位宣講者自己對經文的回應和信仰上的實踐，也就是其言教和身教的體現，亦即其生命的見證！

　　感謝主透過神學碩士課程進一步裝備我，塑造我的事奉生命，讓我可以整合、深化釋經和宣講兩方面的學習，以實現我蒙召的初心：「我在這裏，請差遣我。」